Anna Kwiatkowska - Orszulak

jestem psycholożką dziecięcą oraz terapeutką z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz ich rodzinami.

​

od kilkunastu lat towarzyszę młodym osobom w mierzeniu się z trudnościami emocjonalnymi, rozwojowymi i relacyjnymi, a rodzicom – w lepszym rozumieniu potrzeb ich dzieci i budowaniu bezpiecznego, wspierającego środowiska.

ukończyłam studia na Wydziale Psychologii Klinicznej, kształcąc się pod kierunkiem prof. Andrzeja Jakubika. moją pracę dyplomową poświęciłam młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, koncentrując się na specyfice funkcjonowania osobowości w tej grupie. od początku mojej drogi zawodowej szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi wymagającymi uważnego, indywidualnego podejścia oraz z rodzinami, które mierzą się z długotrwałym obciążeniem emocjonalnym. 

Podejście terapeutyczne

 pracuję w podejściu integratywnym, którego fundamentem jest perspektywa humanistyczno-egzystencjalna. oznacza to, że w centrum mojej pracy zawsze znajduje się człowiek – jego doświadczenie, emocje, relacje i sposób przeżywania rzeczywistości. kluczowe znaczenie ma dla mnie autentyczny kontakt, budowanie bezpiecznej relacji terapeutycznej oraz praca w oparciu o to, co dzieje się „tu i teraz”.

nie skupiam się wyłącznie na objawach czy etykietach diagnostycznych. ważne jest dla mnie zrozumienie, co dana trudność znaczy dla dziecka, w jakim kontekście się pojawia i jaką pełni funkcję. pracuję z uważnością na tempo, granice i możliwości młodej osoby oraz jej rodziny.

 Wykształcenie i przygotowanie zawodowe

swoje kompetencje rozwijałam, szkoląc się m.in. w:

Fundacji Synapsis (Warszawa)

Szpitalu Wolskim (Warszawa)

Scolarze (Warszawa)

Centrum CBT (Warszawa)

 ukończyłam dwa lata Szkoły Psychoterapii w Ośrodku Pomocy i Edukacji Psychologicznej Intra – ośrodku rekomendowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. posiadam kwalifikacyjny kurs pedagogiczny zdobyty w Instytucie Doskonalenia Kadr Pedagogicznych. ukończyłam również kurs Practitioner in Therapeutic Play Skills. 

 Doświadczenie zawodowe

 swoje doświadczenie zdobywałam w bardzo zróżnicowanych środowiskach – od placówek ochrony zdrowia psychicznego, przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, szkoły specjalne, ośrodki rehabilitacyjne, po gabinety prywatne.

 pracowałam m.in. jako psycholożka i psychoterapeutka w:

PrimoPsyche (Warszawa)

Centrum Terapii Promitis (Warszawa)

Ośrodku Psychoterapii Sukces (Warszawa)

Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Ad Dictum (Legionowo)

Ośrodku Rehabilitacji Dziennej „Krasnal” (Warszawa)

Poradni Zdrowia Psychicznego Eduactio (Warszawa)

Studio Twórczego Rozwoju Edupoint (Warszawa)

Velmed Medycyna (Warszawa)

przez wiele lat byłam związana z Zespołem Szkół Specjalnych w Warszawie, gdzie pracowałam zarówno jako psycholożka oraz nauczycielka języka angielskiego. zajmowałam się diagnozowaniem potrzeb dzieci, oceną potencjału rozwojowego, tworzeniem planów terapeutycznych, współtworzeniem IPET-ów, a także wsparciem psychologicznym rodziców i zespołów nauczycielskich.

współpracowałam również z Warszawskim Centrum Pomocy Rodzinie jako trenerka Treningu Kompetencji Życiowych oraz ze Stowarzyszeniem na Rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną, prowadząc terapię, treningi relaksacyjne oraz wsparcie psychologiczne i pedagogiczne. 

Kursy, szkolenia i rozwój zawodowy

ukończyłam liczne kursy i szkolenia z zakresu:

terapii poprzez zabawę,

diagnozy funkcjonalnej dzieci w spektrum autyzmu (PEP-R),

neurobiofeedbacku,

pracy z trudnymi i agresywnymi zachowaniami,

metod behawioralnych,

Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania (ICF),

profilaktyki i programów wspierających rozwój kompetencji społecznych dzieci.

Certyfikaty i wyróżnienia

posiadam certyfikat University of Cambridge Certificate in Advanced English. uzyskałam stopień nauczycielki mianowanej, a w latach 2010–2013 byłam wielokrotnie nagradzana z okazji Dnia Edukacji Narodowej – m.in. za budowanie przyjaznego klimatu szkoły, tworzenie nowej jakości wsparcia psychologicznego, wyjątkową uważność w pracy z uczniami i rodzicami oraz kreatywne rozwijanie kompetencji społecznych dzieci.